AMEPANE, devenir, historia

AMEPANE, de cara al futuro

AMEPANE   PROYECTA  AMPLIAR   LA COBERTURA  DE  ATENCION  DE  LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Un proyecto de Inclusión

AMEPANE,  cada día fortalece  a través de su acción la consolidación de su Visión, Misión y Objetivos los cuales presenta a continuacion:

Visión: Potenciar en el lapso de 2017-2020, el desarrollo de los espacios socio-educativos y productivos, en la búsqueda de formar un ser humano respetuoso de la diferencia y con valores a través de la atención pedagógica desde la Educación Inicial hasta la tercera edad, fortaleciendo las vinculaciones de los entes comunitarios que hacen vida su interior.

Misión: promover la participación de la persona con discapacidad intelectual en los espacios socio-educativos y productivos de AMEPANE en el marco de una filosofía inclusiva.

Objetivos : atender a la diversidad y el lograr una educación de calidad para tod@s.

En ese proceso del devenir de construcción del perfil curricular de este espacio pensado por y para la Educación Especial, en el año 1985 se incorpora el Nivel de Educación Inicial en el que se atienden niñ@s regulares y con necesidades educativas especiales, compartiendo los mismos espacios y retos de aprendizaje, abriendo así el abanico de atención  de la población atendida desde el primer año de vida hasta la adulta sin límite de edad cronológica (art. 16 y 18, Ley para la Persona con Discapacidad, 2007). De tal manera, que se desprenden dos formas de intervención y que son pilares fundamentales:

  • En lo educativo a través del nivel de Educación Primaria (turno de la mañana)
  • Y en la Formación de Artes y Oficios (turno de la tarde) para jóvenes, adultos y personas de la tercera edad con discapacidad intelectual.

A la luz de las actuales Políticas Educativas del Sistema Educativo Bolivariano y como resultado de la Consulta por la Calidad Educativa en la Institución (2014, MPPE), y en el marco de las diez banderas surgidas de la consulta, AMEPANE se plantea el reto de la APERTURA DE 6 AULAS PARA LA PROSECUCIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA HASTA SEXTO GRADO, para niñ@s regulares y con discapacidad y/o necesidades educativas especiales, conformados en grupos etarios pero en el que se reconocen y se consideran las diferencias individuales, tangible en la relación con el otro y en la diversificación de estrategias didácticas que permiten el desarrollo de potencialidades particulares.

PROCESO DE CENSO ESTUDIANTIL PARA DAR APERTURA A LA PRIMERA SECCION DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA PARA EL AÑO ESCOLAR 2018-2019

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